如何上好一节课(如何上好一节课幼儿园教研)

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本文目录一览:

  • 1、大学生如何上好每一节课
  • 2、如何上好第一节课?
  • 3、如何上好一节课的方法
  • 4、作为一名教师,如何上好一节课

大学生如何上好每一节课

我认为上好每一节课就三个方面:课前预习、课上认真听讲、课后复习。

课前预习:不管是到了学习的哪个阶段,高中也好,大学也罢,我们都应该在上课之前去预习。因为步入大学的我们都基本上具备了自学的能力,而大学的课程很大一部分是靠自学能够学会的,并且往往自学学到的知识会比老师上课传授给自己的知识记得更加牢固。我们在自学的时候除了考验提前学会一些知识点之外,还可以对上课内容更熟悉,最重要的一点就是能够人我们提前知道自己有哪些地方是不懂,当老师上课到这些知识点的时候就可以认真听讲,如果还是没有听懂就可以及时问老师。

认真听讲:上课如果不认真听讲那就是没办法上好一节课的,上好一节课不是说自己真的听完一节课就可以了,而是要听懂,要跟着老师的思路走。当老师讲到重点难点的时候更应该更专注听讲。如果还是听不懂就可以问老师,问了老师还有疑问就可以课下去找老师,让老师答疑解惑。如果上课无精打采,注意力不集中,往往就会错过很多的知识点,然后遇见不懂的自己课后哪怕去复习也不一定就可以搞懂,所以课上我们一定要认真听讲,集中注意力。

课后复习:我们上完课以后并不是就能够完全懂这些知识点了,往往还处在懂了一些但还是不明白的中间徘徊,这个时候就需要课后去及时复习,把一些懂了但还是不明白的知识点及时巩固,做到真正的懂了。而且还能够发现自己真正不懂的知识,之后可以问老师。

上好每一节课就是要达到把知识点搞懂的目的,不管是自学还是上课,目的都是搞懂知识。

如何上好第一节课?

上好第一节课的方法:

1、在上第一节课前,老师最好是修饰一下自己,理理发,沐浴一下。一是显得干净利索,二是显得对学生尊敬,假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸,多少会有助于马到成功,假如你不幸长得没有什么特点,那么,你至少要在休息好的前提下,做到精神焕发。

2、要做自我介绍,要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白,要介绍自己的姓名和求学经历,这是最吸引学生的,有助于学生了解老师的过去,促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里,感受智慧之美,拼搏之美,进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人,从而从心里喜爱和敬佩老师。

3、要讲讲对所教授科目的认识,最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子,来突出所教科目在社会发展中的重要性,突出所教科目在个人修养提高方面的重要性,突出所教科目在考学中的重要性,要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做,虽然有王婆卖瓜,自卖自夸的嫌疑,但是对于引导学生热爱自己所教的学科,激发他们的学生兴趣,鼓舞学生的士气都是很有必要的。

4、介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训,根据自己的心得来现身说法,把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生,叫学生知道下一步怎么学,怎么做,怎么配合老师的工作,达到以实用来吸引人,以真挚来感染人。

5、介绍本学期的学习内容,学期目标,自己的教学计划,自己的授课习惯,讲课特点,课堂要求,并且对学生应该达到的程度做出明确的说明,以便同学们更好的接受和适应老师。

如何上好一节课的方法

1

好课要满足三个条件

好课要满足哪些条件?

“双主互动、多维联系”。课堂教学要让教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与多媒体等辅助资源互动联系,从而使教与学达到高度和谐,实现课堂活动的快乐、高效、优质。

适应现实。教师要关注知识目标的学习与生成,培养学生的学习能力、应变能力和考试能力。

为学生的未来生存发展提供帮助。教师在引导学生学习书本知识的同时,更要培养学生思维、交流、表达、组织等方面的综合能力。

2

好课要做到四个改变

从传统课堂到新课堂,应该出现以下改变:

改变教师观念。教师的思想决定课堂教学方式,因此,改变教师思想是课堂教学改革成功的重要因素。

改变课堂教学结构。教师应该让学生进行科学的自主、合作、探究学习。自主学习的前提是学生的充分自学,合作学习需要通过小组内部的充分交流来实现,探究学习的重点是知识学习和应用练习,应该以思维训练为主线。

改变教学工具。课堂教学应以“三案”(学案、题案、师案)为抓手,让学生有法可依、有题可练。学案指的是学生学习的指导方案,重在目标解读、方法指导、习惯培养;师案指的是教师教学的指导方案,重在教学过程的预设和生成;题案指的是学生知识达标的训练方案,重在知识点训练、问题设计目的说明、解题思路指导。

改变学习内容。知识学习要立足于教材,将知识学实、学准;教师要引导学生拓展课本知识,将课内知识与拓展知识有机衔接;学生要落实知识学习点、线、面、体的整体联系,构建知识树和知识体系;课堂教学要重视学生对学习方法、思想方法的总结提炼。

3

好课要建构体验模式

学习即体验,没有体验的学习不是真正的学习。为帮助学生进行体验式学习,教师可以构建体验式“6411”课堂教学模式。“6411”指的是“六步”“四查”“一为本”“一中心”。

六步:导学、自学、互学、展示、检测、拓展;四查:课堂教学的四次学情调查;一为本:以教师的专业发展为本;一中心:以学生的全面自主发展为中心。

4

好课要彰显不同风格

不同的学科有不同的学科特点,不同的教师有不同的教学风格,不同的学习内容有不同的学习方法,不同年龄段的学生有不同的学习能力和接收能力。

鉴于此,在课堂教学模式的基础上,教师可以结合学生的年龄特点和学科特点,自主探索新授课、阅读课、作文课、复习课、试卷讲评课等不同课型的流程和模式,形成自己的课堂风格。

5

好课要有精彩的导学

课堂教学的导入环节,如同拉开的大幕,要让学生一眼就看到精美的景色;犹如乐章的序曲,要让学生一开始就受到强烈的震撼。

课堂导入环节要注意以下几点:确定学习内容和学习目标;告知学生学习的重点难点;给学生一些指导性学习建议;告知学生学习时需要准备的学习用具;告知学生对学习时间的要求;简单解读学案要点,让学生根据自身能力解决学案中的问题。

6

好课要有安静独立的自学

在自主学习环节,学生应该独立学习教材及相关文本资料,要以学案为抓手,以问题为主线,运用双色笔、纠错本等工具,对自学过程中的问题进行标注,为互学讨论环节打好基础。

只有学生学习的自主性得到激发和提高,才会有学习的主动性和创造性。因此,教师要高度关注学生的学习状态,要求学生高效独立地进行自主学习,从而达到最佳的学习效果。

7

好课要有互动

互动指的是学生的相互学习、合作学习、探究学习。具体来说,就是学生之间进行学习帮扶,构建若干相对稳定的学习共同体。学生合作、探究的过程,既是解决自学中存在问题的过程,也是发现新问题、探究新问题、解决新问题的过程。

互动学习能够培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力,还能够帮助学生提高创造力。

作为一名教师,如何上好一节课

教师的教学基本内容包括教学前的准备工作、课堂教学过程和课外教学三大部分。课堂教学是学校教育的基本形式,课堂教学技能是教师必备的基本技能。因此,探讨教师的课堂教学技能是搞好教学的前提、基础和保证。课堂教学是信息传播的过程,因此,教学信息交流过程中教师的行为方式是教学技能的构成要素,教学技能要素包括如下几方面。

一、新课引入

就是通过各种方法引出所要讲述的课题。成功的新课引入能吸引学生的注意力,能激发学生的学习兴趣,能承上启下,使学生有准备、有目的的进入新课学习,能为新课的展开创设学习情境。新课引入的方法很多,包括:诗歌型、趣味型、练习型、提纲型、诱发型、实验型、过渡型、矛盾型、提问型、自阅型、阐述型、警语型、直观型、质疑型、对比型、联想型、游戏型等方法。

怎样搞好新课的引入工作呢?首先,应在思想上重视新课引入的重要作用;其次,在备课时必须充分重视。即在备课时一定要深入挖掘教材内容,掌握本节课的重点、难点,然后根据本节课的知识内容确定相应的引入材料,并根据学生的心理特点,确定引入形式;第三,平时要做好资料收集,提高自身素质。丰富的素材,要靠平时的积累,教师平时要多注意看科普杂志、书籍,广泛涉猎知识,并做好记录及摘抄。平时还要不断提高自己的表达能力,包括讲演、板书板画、实验技能等。只有这样,才能把引入材料表现得更充分、更形象,使课堂教学生动活泼、引人入胜。

二、教学语言

语言是教师完成教学任务的主要信息媒介,是师生信息交流的主要手段和途径,因此无论是什么样的教学方法,教师的教学语言都是最基本的、必不可少的教学手段。教师教学语言质量的高低,不仅关系到知识的传授、学生智慧的启迪和能力的培养,而且还会影响他们非智力因素的培养和发展。因此不论当今教育如何改革,现代化的教学手段如何提高,用好教学语言仍是十分重要的。

教学语言既要有科学语言的共性,又要有教学语言的个性和特色,科学、准确、精练、生动、通俗易懂。教师若能精心设计、巧妙运用,则可使学生积极思维,通过主动思索、尝试、奋斗,达到理想的效果。反之,教师教学语言含糊、杂乱、呆板,则学生会感到枯燥、厌烦,兴趣也就无从谈起。

三、板书板画

板书板画是无声的教学语言。教学图画具有直观、形象的特点,如果能充分地利用,可节省繁杂的语言描述。因此设计好板书板画是教师上好课的重要环节,有助于教师阐述和讲解教学内容。它能将所学内容,尤其是较复杂的教材内容分成层次与段落,主次分明,便于学生理解和掌握。它可以扩大、巩固学生的感知量,是课堂教学内容的逻辑主线,是学生记学习笔记的主要依据。

不同的教学内容,有着不同的板书板画内容和组成形式。一般来说,板书板画应包括的内容有:课题和各段教学内容的标题及内容要求;带有文字和讲解的略图,有关实物简图或示意图,过程和现象的示意图及图表、图像等;公式和公式的推导过程,概念、定律和原理的表述;例题和习题的解答或证明的过程及布置作业的有关内容等等。

要做好板书工作,提高课堂教学质量。教师首先就要注意板书必须与讲解的语言和体态语言有机、密切地配合起来,要边讲边写,顺理成章,水到渠成。其次要做到板书要有计划性、纲目清楚、条理性强,各纲目的标号应统一,重点内容可酌情加适当标记。板书内容要正确无误,词语要通顺,标点要适当,书写的内容要言简意赅。字迹应工整、大方,字体应大小适中。板书主区的书写内容应尽量做到一课一板,便于保持知识的系统性。

四、教态变化

体态语言是通过人体的动作、表情,来表达含义的符号或代码系列。体态语言运用到教学中,就是所说的教态,即教师在教育教学中的形态。好的教态不但可以增强知识的传授效果,而且通过情感的影响可以起到激发学生非智力因素的作用。在教育实践中,有的教师因为手势不明确给学生带来错误的认识;有的因为教态不好,引起学生的反感;有的因表情不当引起学生的误会等。因此,教师教态的重要性是不言而喻的。

在课堂教学中,师生的情感因素对学习效果起着很大的作用,因此,教师在教学中的表情应是面带微笑,给学生以亲切、和蔼、可信的感觉,学生将对教师的教学产生兴趣,会给学生带来鼓励和信心;在教学中,教师的手势也是非常重要的,通过手势可以做比喻,如讲解力时,可以用手表示提、拉、推、压等动作;通过手势还可以增加语言的表现力,如适宜、丰富的手势可以吸引学生的注意力,增强教学效果。所以,教师在教学中,一定要有意识地运用表情、手势、动作这些信息工具。另外,可以运用教鞭指点板书、图表或其他教具,在课堂上适时地到学生中间巡视,及时指导学生的学习,提高教学效果。

五、教学演示

教学演示即演示实验,它是指课堂上配合教学内容,由教师操作表演的实验。它是教学重要手段之一,是体现具体与抽象相统一、实践与理论相结合教学原则的主要方法。教学演示实验能直观形象地为学生提供感性认识,是学生形成概念、理解规律的基础,是学生学习使用仪器、进行实验操作的示范,也是培养学生的观察能力、思维能力的科学的思想方法,是提高其发现问题、分析问题和解决问题能力的有效途径。

成功的演示实验以令人信服的深刻印象,保证教学的顺利进行。确保演示实验成功,就必须做到要切实掌握实验原理、仪器构造、性能,认真做好演示前的一切准备工作,在演示过程中必须做到现象清楚、讲解明白,提高演示实验的生动性、科学性、安全性。

六、课堂讲解

学生是通过教师的课堂讲解获取知识,因此,教师的讲解尤为重要。讲解正确、科学能使学生更好地理解、接受新知识,教师的讲解必须要做到:一是符合科学性,即讲解的内容合乎科学原理,用词要正确,表达要确切;二是符合逻辑性,即讲解必须要有条理,顺序要合理,层次要分明,内容的安排要合乎逻辑;三是讲解要有启发性,即教师的语言要生动,要考虑学生的学习情绪和知识基础;四是要突出重点,即每堂课的全部教学内容应当紧紧围绕着一两个重点内容,从不同的方面进行阐述,从与它的不同联系中来分析研究;五是简明生动,即教师的语言应力求简练明达、形象生动和通俗易懂。

七、课堂提问

教学的任务主要是通过课堂教学完成的。在课堂教学中,教师经常向学生提问一些问题,因此,必须设计好课堂提问。要设计好课堂提问,就必须要以认识论为基础,以教学大纲和教材的知识体系为依据,针对教材中的重点、难点和关键以及学生的实际情况,在思维的关键点上提出问题。在设计课堂提问时要注意因材施教,根据学生的实际和发展水平有的放矢;要有趣味性和启发性;要有目的、有计划、有步骤、有准备、有针对。

八、反馈强化

反馈强化是在课堂教学中,教师通过课堂中反馈的信息以自己特有的应变力来处理课堂中出现的各种问题,运用各种教学方法来强化课堂教学内容。在课堂中反馈信息有表情、手势、回答问题、堂练、课堂测试等。

在课堂教学中,教师一方面要注意自己的表情对学生的影响,另一方面也要善于观察学生的表情动向,以便有针对性地进行思想教育工作。在课堂教学中,教师就要大致判断各个层次学生的接受情况,及时进行反馈调整,调整课堂教学结构。叫学生上黑板做练习或布置学生做堂练、观察学生操作、做课堂测验也是教学反馈信息的途径,通过反馈的信息,可以检查教学目标的落实情况,检查教学措施的实施效果,发现教学存在的问题,调整和改进今后的教学工作。

九、课的结束

圆满的课的结束的作用能对所讲授知识加以总结、整理,能深化概念、规律,反馈教学信息,能为下节课设下伏笔,活跃学生思维,为后续课程或教学服务,能开阔学生视野、拓宽思路、更好地掌握学习方法。

要设计好课的结束,就要针对不同的课堂类型,根据不同的教学内容和要求,考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征,精心设计出与之相适应的结尾。课的结束方式有:总结归纳式、练习巩固式、比较识记式、设疑伏笔式、启导预习式、首尾照应式、激发兴趣式等。

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