如何提高课堂效率(如何提高课堂效率的方法)

本篇文章给大家谈谈如何提高课堂效率,以及如何提高课堂效率的方法对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览:

  • 1、提高课堂效率的方法有哪些
  • 2、浅谈如何有效提高课堂效率
  • 3、提高课堂效率的五个方法
  • 4、提高课堂学习效率的方法有哪些?

提高课堂效率的方法有哪些

有效的课前预习。课前预习作为有效课堂的一个环节是不容忽视的,因为课前的预习可以让学生对即将进行的学习做到心中有数 ,提前了解了重点,难点和主要的知识点,这样在听课的时候可以有的放矢,不同科目的课前预习内容也不尽相同,预习不等于花几分钟的时间来浏览课本,应该有目的的进行预习。

明确的教学目标。教学目标明确,可以增加学生课堂学习的目的性,就像一个灯塔一样 ,指引着学生前进的方向。使学生在课堂上对要学习的内容了然于胸,能够更加的集中精力。

情景引导的方式。每次的新课我们都会创设一定的情景进行积极的引导,如果能够创设好的情景,既能囊括所有的知识点,又能激发学生的学习兴趣,那么我们的引导无疑是成功的,我们接下来的学习无疑是有效的。

注意学生的有效学习时间。心理学实验研究证明,虽然一节课的时间为45分钟,但是我们的学生精力最集中的时间大约是30分钟,因为我们应该在这30分钟之内将新课内容的精华讲授完毕,让学生形成健全的科学的理论体系。

科学的当堂达标。距离学习的时间越短,学生对知识的遗忘就越少,因此要求我们及时的复习和对知识点进行充分,当堂达标就是在新课讲授之后的及时复习,科学的当堂达标要求能够包括本节课的主要知识点,有一定的提升,但是又不能太难,这样的当堂达标,与利于帮助学生很好的掌握所学的知识点。

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浅谈如何有效提高课堂效率

(1)做课堂学习的主人

做课堂学习的主人,就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动,不当旁观者。如果一堂课是一场戏,那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一 个角色,并且人人都应争唱主角。这里所说的参与,主要是指参与课堂的各种思维活动;这里所说的争唱主角,主要是指大胆发言和参加课堂讨论。

不少同学可能都有这样的体会:某一个问题曾在课堂被老师提问过,即使当时答错,但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。这是因为参 与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃的多,它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作,在头脑中形成的强烈的刺激。因此,我们要学会做课堂 学习的主人。

(2)带着问题听课

带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。上课前要认真预习、阅读教材,把不懂的问题记下来。这样,上课时老师讲些什么,哪些自己已知道,哪 些需要弄个明白,就能做到心中有数。上课时听讲就有了针对性。到自己不明白的问题,就听得格外仔细、认真。如果老师对这处难点讲得不细、不透彻,还可以在 课堂上及时提问。自己不会的东西,也常常是大多数同学不会的东西,即代表的同学们的心声,又帮助老师了解了学生情况,抓住了教学中的重点难点。如果所提的 问题不具有普遍性,老师征求别的同学的意见,大家认为没必要在课堂上再讲一遍了,那也不要紧,还可以在课后再个别老师请教。

(3)要听懂重要细节

俗话说:“会听听道道,不会听听热闹。”课堂上听讲也是这样一个道理,会听讲的学生能听出问题的来龙去脉,不会听讲的学生只是听听热闹。听讲时 一定要听懂老师所讲的每一个重要细节,在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。越是细小的重要细节,就越能学习到更多知识。

(4)要以理解为主

听讲的目的,就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次,结果抓住了芝麻,丢掉了西瓜。“听讲,听讲”,主要就是先“听”,“听”是主体,“想”与“记”是次体。对老师讲课的内容要听清楚,听准确,听出重点,听出意图,听出弦外之音。原则是先听清楚再思考,思考动了在做笔记,不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。

(5)要有比较地听讲

听讲中,要把自己在预习自学中的理解和老师讲解的相比较,看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较,一是能加深对课文的理解,二是能加强自己的思考,认识与提高,三是能发现自己在预习自学中所出现错误的原因。

(6)注意课堂小结

课堂小结一般从以下几个方面去进行:

第一,回顾一课堂从头至尾的过程。这节课主要内容是什么,老师开头是怎样引入的,中间是怎样引导分析的,最后是如何总结归纳的,都应弄清来龙去脉。

第二,合理评价老师的思路。在理清老师思路的基础上,思索老师用了哪些思维方式,思维过程怎样。

第三,留心结束语。结束语是老师对一节课所教内容的概括总结,留心它,有助于把握这堂课的整体,做到胸有全课。

第四,概括出本节课所学知识要点。同时要将它纳入自己的头脑里已有的知识结构,以使自己的知识结构融会贯通。

提高课堂效率的五个方法

一是单元导入,明确目标;二是自学指导,合作探究;三是大组汇报,教师点拨;四是变式练习,拓展提高;五是课堂小结,单元回归。

第一个放大,教师在教学时也要把一个单元作为一个整体。每个单元老师不要一上来就讲“第几课”,而是呈现单元的知识树,引导学生阅读“单元导读”(文科理科教材都有编者的一段话,一般是在标题下单独成页),这一段话很重要,体现了课标的要求和编者的意图。

第二个方法,本着“先学后教”的原则,先让学生自学。

第三个方法,在学生自学的过程中老师也要巡查。老师巡查的主要目的是了解学情而不是辅导。对于在自学和讨论中出现的共性问题集体解决。

第四个方法,对于基本的核心知识和基本技能一定要做到步步清、人人清,这是提高课堂教学效率的重要手段。

第五个方法,每堂课在结束前进行单元回归。所谓单元回归就是要把下位概念回归到上位概念。要把本课的知识树回归到单元知识树上,从一开始的单元导入到最后的单元回归形成一个完整的教学过程,让学生在头脑中总是有一个整体的知识结构。如果是一个单元的结束,还要把这个单元的知识树回归到整册书的知识树上来

提高课堂学习效率的方法有哪些?

提高效率,不管是学习还是工作,都是我们一直所追求的东西,而不是在胡乱忙活一通,最后什么也没有干好。提高学习效率的方法有很多,但是,得因人而异,而不是看到哪个好就去用哪一个。

关于提高效率,彪叔就说说自己的方法以及看到过的方法。

1,定量法。看过一个有关被单词的故事,每天规定自己要背100个(具体数字忘了),如果哪天没有背完的,就会空在那里,然后就会时刻提醒自己,前面还有没有完成的任务,要加快步伐,把前面的也要及时补上,不能落下一个单词。

2,烂笔头。古人云:好记性,不如烂笔头。彪叔在学习英语的过程中,特别受益于“烂笔头”。在初一的时候,刚开始学习英语,底子很差,然后坚持了半个学期每天早上以写的形式记,效果很好。正式因为那段时间的“烂笔头”,让我熟记了很多单词,至今依然有用。后来靠读、看记单词,效率没有这么高,遗忘很多。写有时候会耗时,但是它的效率更高,可以让给我们减少重复的次数。

3,学习管理工具法。我们学习过很多提高学习效率的工具,但是真正用到的人很少。我们可以使用管理工具,安排自己的学习内容和进度,平稳有序推进。

4,Deadline法。有些学习内容,不到最后时刻,我们一般是不会去认真学的。当我们设定的截止时间时,在快要截止的时刻,我们就会集中精力去学习,前提是自律性较强的人。

提高学习效率,关键是选择符合自己的方法和工具。

关于如何提高课堂效率和如何提高课堂效率的方法的介绍到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗 ?如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。

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